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【每日一享】尖端学习理论分享第二期,时间单位的极限效率

2015-06-02 16:13:30普九方法研究团队http://www.ewaijiao.cn744360
内容摘要:学生三问,家长三省:学生三问:1、问今天我复习了哪些旧知识;2、问今天我巩固了哪些刚授知识;3、问今天我预习了哪些新知识家长三省:1、反省自己是否唠叨多了;2、反省自己面对孩子的态度是否平静;3、反省自己对孩子的评价是否客观。学习对很多孩子来讲,是一件极其可怕极其厌恶的事情。但...

学生三问,家长三省:

学生三问:1、问今天我复习了哪些旧知识;2、问今天我巩固了哪些刚授知识;3、问今天我预习了哪些新知识

家长三省:1、反省自己是否唠叨多了;2、反省自己面对孩子的态度是否平静;3、反省自己对孩子的评价是否客观。

学习对很多孩子来讲,是一件极其可怕、极其厌恶的事情。但是面对孩子拖沓、错误率高、效率低的情况,用时间限定法,无疑是最直接有效,也是最便捷、高效的唯一途径。


【每日一享】尖端学习理论分享第二期,时间单位的极限效率
时 间 限 定 法

时间限定法,是一种主观控制的方法。通过卡点时间,用单位时间提高学习专注度的方法。

时间限定法是目前主流的方法,被广泛应用于学生学习、成人工作、日常生活的各个领域。是判断成效的重要衡量参数。

效率公式:学习(工作)效率=学习(工作)量÷时间X质量系数

学习效率的提高无非就是:同一学习(工作)量、同一质量系数,限定时间;同一时间,同一质量系数,加强学习(工作)量;同一学习(工作)量、同一时间,提高质量系数。

【每日一享】尖端学习理论分享第二期,时间单位的极限效率
时间限定法必须遵循

1、学习(工作)量需要明确。如果不明确单位时间里做多少事情,就谈不上效率一说。

2、要有客观明确的质量评论体系,不是盲目求量,一般的排序过程是质量体系>时间>工作量。

3、无理由、严谨执行。时间是客观因素,不会因为主观因素有缩短或者延长。坚持时间才能出效率,这是被广泛认知的铁律。

4、奖惩分明,对于时间限定来讲,只有Y/N,没有差不多一说,家长对时间的认识和固执的坚持,孩子就容易出效率。


人的潜能是”逼“出来的。而时间限定是发挥潜能极限最有效的方法。
时间限定法还有哪些应用

1、防止孩子沉迷,可以用时间限定进行疏导工作;

2、学习不认真,老粗心,可以用时间限定法提高专注度;

3、孩子没自信,可以用时间限定法来提升自信度;

4、孩子厌恶,可以用时间限定法来提升孩子的兴趣。


我们提出很多的主观概i,提出了很多学生的主观问题,这些问题要想得以解决,有且仅有2方面着手:1、监督结果触发坚持;2、监督时间触发主动。

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