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9成学霸都是“计划控”,认清学习计划的科学性

2015-07-30 14:57:28普九方法研究团队http://www.ewaijiao.cn18270
内容摘要:  “不想当状元的孩子不是好学生”,当然这话有些绝对,但是相信每一个孩子和家长心目中都有一个“状元梦”,那么怎么让自己成为“学霸状元”呢?调查显示9成的高考状元都是“计划控”。学霸多是“计划控”  “牛娃”大多都有良好的学习习惯。在被抽样调查的21位高考状元希九成以上都擅长给自...

  “不想当状元的孩子不是好学生”,当然这话有些绝对,但是相信每一个孩k和家长心目中都有一个“状元梦”,那么怎么让自己成为“学霸状元”呢?调查显示9成的高考状元都是“计划控”。

学霸多是“计划控”

  “牛娃”大多都有良好的学习习惯。在被抽样调查的21位高考状元中,九成以上都擅长给自己列出学习计划,女生r计划性更强。

  全省文科状元袁清晗对于学习一直有“自己的风格”,她在制定学习计划时一直坚持不能让自己“透不过气”。每天晚上的自习时间,她都坚持给自己留半小时用来阅读。每晚11点,她都会准时休息。

  南京文科状元裴令微善于时间规划的特点全班闻名,“高二时,我们班的每一位同学都有了一本计划本,每天的学习计划和安排都会在本子上罗列出来,但裴令微做计划本的时间远比班里的同学早,她很早就开始用计划本来规划自己的学习安排了。”

  无锡理科状元张雨萱、宿迁市理科状元严子越都在学校度过了长时间的住校生活。每天的晚自习结束时,他们都能高效的将当天的作业和复习计划全部完成,不开夜车,第二天准时早起的习惯使他们的学习效率事半功倍。

  淮安理科状元张煜婕,会在假期通过看书和做模拟试卷的方式,了解之后的课程内容。在高三时,会自己打印好计划表,前一天填好,第二天按照计划执行。


9成学霸都是“计划控”,认清学习计划的科学性

 学 习 计 划 的 重 要 性 

对自己最大的尊重和认可,就是保证学习计划的每个项完成后,自己有收获。

时间24小时,一年365天,这对任何人都通用。但是如果不知道时间i何安排,不知道如何提高单位时间的利用率,学生的所得与所付出是严重不成比例的。

谈到学习计划,自然必不可少的第一步就是要认清学生每个时间点应该做什么事情。

我们将学习内容(任务)分为:①紧急且重要;②非紧急且重要;③紧急t重要;④非紧急非重要。只要学生能够准确的将自己的学习内容准确的归类到四项里面,学生才有可能形成高效的学习思路。

那么问题来了,面对困扰学生的作业问题,我们如何去判定它的学习重要性呢?不同的基础,导致看待作业的重要性是不一样的。

对于学霸来讲:基础牢靠,缺乏的是知识深度运用,而此时的作业就成为其最主要深度运用的工具,所以可以将作业变成紧急且重要的事情。

对于一般学生来讲:基础有漏洞,亟需缺乏的是基础知识的完善,其次才是作业,所以对这类学生而言,作业就变成了非紧急且重要的事情。

对于成绩差的学生来讲:基础几乎处处漏洞,此时学生的基础重学、基础完善的任务首当其冲,而作业就变成了紧急不重要的事情。

曾经,我就学生作业的完成效率做过一次测试:挑选了班上成绩优秀、成绩一般o成绩差的学生各一名,同样的一张单元试卷,通过不限时,仅监督其学习行为,观察发现

学习优秀的学生:耗时30分钟,正确率97%

学习一般的学生:耗时80分钟,正确率70%

学习差的学生:耗时一上午,正确率30%

那么问题来了,当反应学生学习辛苦的时候,到底是学生学习辛苦,还是学生学习无计划,不知轻重?如果所有的老师每天布置的作业量是4张试卷,那么学习优秀的学生仅要2小时,而学习一般的学生要5小时,r于此类学生来讲,自然任务繁重。但是繁重的任务完成,对自己是否有收获呢?时间消耗过大,没有多余的时间进行错题的矫正,作业的作用已十去其九,而仅有的一份熟练,对于学生的价值没必要特意花5小时去熟悉他。所以这类学生我们会发现,越死学越无力。

对于成绩一般的学生尚且如此,对于学习差的学生就更不要谈了。所以我们不妨将作业看做:能够让优秀的学生越来越优秀,能够让一般的学生保持一般,能够让学习差的学生学习更差

解决之道在哪里?决不在老师,而在家长,首先家长要知轻重,对于老师来讲,能够可控学生的因素只有作业,所以老师重 作业。但是当家长不知道孩子的现状,作业应该摆在什么位置的时候,学生得不到有效的指导,家长也去重视作业,就会让学生也陷入老师的就是圣旨,想尽办法去完成,最终的结果是孩子辛苦且无进步。

真正的计划,首先要科学,哪怕任务少,也要保证学习的闭环。在弟子规的学习篇中有:“宽为限,紧用功”其道理就在这里。列=划绝不是列出时间,学习科目这么简单,而是要从自身实际情况出发,分清自己的完成任务是不是重要,是不是紧急的在前面,不紧急的在后面。这一点才是保证计划执行有效性的根本。


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