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学习环节细解:②知识梳理

2016-06-08 22:53:34腾飞方案团队http://www.ewaijiao.cn4350
内容摘要:知识梳理是学生自主学习的第一步,也是至关重要的一个核心环节。梳理得合理与否不仅仅影响到知识的掌握,还与发掘记忆技巧,灵活应用知识密不可分。大多数学生忽视了知识梳理的重要性,导致在学习上找不到任何兴趣可言。然而知识梳理恰恰是最能体验学习乐趣的一个环节。知识饫砣缤房屋整理,懂了不一...

学习环节细解:②知识梳理

知识梳理是学生自主学习的第一步,也是至关重要的一个核心环节。梳理得合理与否不仅仅影响到知识的掌握,还与发掘记忆技巧,灵活应用知识密不可分。

大多数学生忽视了知识梳理的重要性,导致在学习上找不到任何兴趣可言。然而知识梳理恰恰是最能体验学习乐趣的一个环节。知识梳理如同房屋整理,懂了不一定会,会了不一定好。如果房屋进行了整理后,当需要使用某一种东西的时候,不能a确的定位到自己想要找的东西。那么这样的整理,也不过是将杂乱隐藏在自己的视觉或者脑海的盲点之中。

学习的知识梳理同样如是。看似知识梳理再简单不过,但是能够非常有条理的整理,且不造成知识盲点,则确实不易。

在小赵老师看来,知识梳理分为z个环节:

一、知识总结(简化→细节掌握)

在掌握过程中,我们最忌记忆的内容罗里吧嗦。貌似处处是重点,但是记忆的绝大部分又与重点没有关系。这就导致了学生发现记不住,记不清d从而归类到自己记忆力不好上,进而自暴自弃。

如果学生学会将内容做一个简化总结,就会发现原来记忆的知识点中,简化过后的知识是需要记忆,而简化之外的细碎考点,则只需要理解和提点即可。

关于总结的技巧在“【原创】总结技巧解析”一文中,有较为详-的阐述,这里就不再絮叨了。

二、框架化

知识要形成随时可回忆起的内容,就需要形成一个框架。如同我i生活中,在记忆中寻找东西,我们首先会想到在哪个屋里面,然后在屋里的哪个位置,最后定位到具体的哪个抽屉。

在这一点上,学生反而可以学学图书馆阿姨们,海量的图书归类,你需要什么书,他们总m迅速的定位并且找到这本书籍。

这就是框架化带给学生的记忆链条。框架的内容之间必然要能够自己寻找到一丝逻辑,并且按照自己理解的逻辑,去将一个个知识点串联起来。

框架化是学生在学习过程中,决定学生优异与否的一种能力。在教学过程中,也是体现老师教学水准的一种能力了。脱书讲解,脱书阐述,必然是建立在有条理的框架基础之上。

老师如此,学生也同样要如此。当学生对每个章节的知识点都能了然于胸,那么学生的学习就会进入一个全新的阶段。

框架化是需要有一些顺序的:

1
建立定型主框架

 对于主框架而言,如同建筑物的承重柱,是不可肆意推翻的,最好一旦定下来,就定型在那里。大家要注意:主框架不是整体框架,比如数学的全等三角形:

主框架是

①全等形;

②全等三角形的性质与判定;

③角平分线。

而里面具体讲了什么,是可变的,但e主框架是不可变的。

学生为什么要定型主框架:其原因就是将主框架变成章节学习的常识,并且每次复习过程中都要去有意识无意>的复习这些常识。

当常识形成了条件反射,那么无疑就:自己准确定位知识点,缩小了范围。缩小了范围不仅可以提高了自己的记忆知识提取速度,更关键的可以提高框架内知识点的可丰富程度。

2
细化完善辅框架  

对于最末节的框架终端,学生的认知是浅显的,需要不断的通过听讲、请教、练习、阅读…..技能进行对末节知识的拓展。末节知识越丰0,末节的知识记忆就越牢靠。

学习环节细解:②知识梳理
一级、二级、三级框架的好记与否,与其后的知识丰富度紧密相连。如同全等三角形章节中,我们发现框架角平分线很容易被自己忽略掉,但是如果我们将角平分线的认知丰富化,那么角平分线就成为了丰盈区域,就比较容易被记住。

学习生物、地理、化学,学生总是会被其中同一框架内的几个或者十几个细碎知识绕晕。比如地理的气候分布规律,化学的元素归类规律,生物的元素含量归类……学生特别容易遗忘,也特别难记,因为这些知识点间是无任何逻辑规律可言。此时的记忆要么靠技巧,要么就依靠丰富的理解,去将每一个碎片知识点再进行丰富化。而从学习的本质目矗显然后者要优于前者。

所以我们强调:细化完善框架是一个长期的过程,所以末节框架端,要做好留白,以便以后补充。

3
形成灵活的调用

框架建立出来不是看的,而是要深刻的印入脑海之中,并且通过不断的练习,去反复调用末节知识点,形成知识点的灵活提取。

三、复习频率化

当有了框架,这些框架能够印入脑海中,那不管何时何地,都可以对知识进行复习,只要意念一起,整个知识框架都会呈现在脑海中。或许一开始有一些遗忘,但是随着你的复习频率化增加,知识的框架在脑海中的呈现就会越来越清晰。

学生看到上面“知识梳理”的细解,会觉得做不到,或者认为太费事。做不到是因为学生没有去做过,或者不知道怎么做;太费事是因为学生没有熟练。

对于能够将知识梳理熟练化的学生而言,这个工作的完成,只需要碎片时间完成即可。他们利用走在路上,吃饭之中,睡觉之前,快速、反复的频率化复习,所以在外人看来,他们总是在玩,学起来非常轻松,却不知道他们脑海之中,会时不时的将知识呈现出来,快速复习。

当学生一开始就否认做不到的时候,学生就没有执行。而知识梳理有那么难做到吗?那为什么在“学习之道”中,几乎每一个学生都能做到,这跟学生的智商有关系吗?显然不是。

 其原因是:这跟学生将梳理步骤化,细节执行化有根本性的关系。弄明白每一个步骤背后的目的,弄明白每一个步骤的理由,充分认清自己从接触→理解→熟练“知识梳理”这一段时间的必然时间花费的价值。为什么“学习之道”会在第一个学习章节,老师们都要死命的拖住学生不要急着往前赶,就是要让学生明白,这一过程慢下来,体会好一点,细一点,思考多一点,反省深一点,自己在熟练之后,应用起来才会得心应手。

重要提示

最近福聿学习之道辅导,会对整个学习做一个全面的梳理,不管是老师、家长还是学生,能从中吸收多少,看个人。

在文章的分享中,会有很多以:没有听到过的学习观点,不要去惊讶,不要去急忙否定它。因为这些观点必然都是经过大量实践,被证明了的。

当然如果自己不接受,不认同,可以加微信juece365探讨。学习环节细解:②知识梳理


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