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学会挖掘知识点可能的考察应用方向(考点)

2016-09-24 15:21:29腾飞方案团队http://www.ewaijiao.cn1985160
内容摘要:知识点可能的考察应用方向,即我们常说的考点。对于考点的思考,我可以很负责人的说:90%以上的学生,对于基础的考察方向是属于云里来雾里,根本就没有去思考过。下面,我就一些科目,通过举例的方式,去阐述如何挖掘知识点可能的考察应用方向:理科是浅服务于深,文科是深服务于浅。 一、理科类...

知识点可能的考察应用方向,即我们常说的考点。对于考点的思考,我可以很负责人的说:90%以上的学生,对于基础的考察方向是属于云里来雾里,根本就没有去思考过。

下面,我就一些科目,通过举例的方式,去阐述如何挖掘知识点可能的考察应用方向:

理科是浅服务于深,文科是深服务于浅。     

一、理科类:细致挖掘

举例数学

我随机抽一个概念:

反比函数y=k/x,这是最简单不过的函数,但是就概念里,也隐藏着不少的可考细节点:

    K≠0;

②x≠0;

③k的正负所产生的结果变化。

因为对这一g念的理解思考,学生在学这个章节之初,看到这个函数,就要树立分类讨论的思想。

看到这个概念,绝大多数学生想到的就是它的图像,它的性质,它的几何意义……而恰恰不知道首先要关注的是题目中有没有x=0的情况,如果有要排除;有没有k=0的情况,如果有就要分类讨论;有没有k的正负问题,如果有要分类讨论。

所以看似好像就是一个概念,但是这个概念里面恰恰是大多数学生容易忽略的可考点。

举例物理

比如力——物体对物体n作用。

根据这一概念,对于力概念的可考点理解:①力是相互的;②力不能脱离物体单独存在;③物体间的力同时产生,同时消失;④不直接接触的物体也能产生力。

这是往下理解力的m础。

所以我反复强调,学生对于基础的理解和思考必须要有一定的深度,不仅仅是停留在表面。

文科类:浅尝辄止 

纯理科类的知识点少,必然就会考验细致和理解深度;而文科类的知识点多,必然就会考验主次和广度。

历史举例

甲午海战的知识点

1.三大战役

(1)背景:

日本实行明治维新后,为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想,发动侵华战争。

(2)经过:

①黄海大战:败,邓世昌与二百余名官兵壮烈牺牲。

②辽东战役:制造旅顺大屠杀。

③威海卫战役:北洋舰队全军覆没。

2.《马关条约》

(1)甲午中日战争,中国战败。1895年,李鸿章和日本首相伊藤博文签订中日《马关条约》

主要内容:

①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本;

②赔偿日本军费白银二亿两;

③允许日本在中国开设工厂;

④增辟通商口岸等。

(2)影响:大大加深了中国半殖民地化程度,中国x临着严重的民族危机。

这是精简过的关于甲午海战的知识点,学生面对这些知识点,大多数认为剩下的就应该是记忆,而事实上,如果不去对考察方向做反思,就这知识点的记忆是及其难的。

这些知识点该怎样去掌握:

   确定主次

需要根据应用方向做一个简单的分类:主观题中可能出现的是马关条约,而三大战役多在选择题中出现。所以马关条约是主,三大战役是辅。

而马关条约中内容和影响是主,过程是辅;内容和影响比较,影响为主,内容为辅。所以要想记住甲午战争应该这么记:先记影响,再记内容。其他的用看去复习。当自己对影响和-容牢记后,再通过磁石吸附去记忆过程和三大战役。

这样自己记忆的主要内容少,记忆简单;而在记牢主要内容后,再记次要内容,吸附作用让次要内容又变得非常好记。

当自己想到甲t战争:甲午战争→马关条约→大大的加深了半殖民地化程度。那马关条约想到内容,甲午海战想到战役。时间点弄清楚。

   练次习主

复习不是学生抽专门的时间去进行复习,而是通过逻辑索骥在练习次要知识点练习题的时候,主要知识点捎带手复习一遍。

这样主要知识点越熟练,次要知识点记忆越牢靠。

对于知识e把基础的弄弄清楚就足以,对学生来讲,练习和课外拓展,都是为了让自己记住知识点。

所以学生看到知识点,哪些是需要关注的重点知识点,需要学生去练习,去思考。

很多学生会问:该怎样去练习,去思考呢o自己怎么知道知识点的应考方向有哪些呢?

小赵老师认为:

1.     选定一个熟悉的章节,反复琢磨

只要对章节足够熟悉,练习这个章节的题目足够丰富,学生就越容易感悟得到知识的应考方向。

2.     在熟悉的基础上,时e时的反思基础

自己的应用,最终需要返回基础,去通过应用的经验,对基础再做理解。去思考其x个知识点,自己做了些什么题目,这些题目是从哪些角度进行应用的。

3r 先深后宽

对一道题,对一个知识点,拿出自己对这一知识点的应用习题,去总结这个知x点的考察点。一开始难免是痛苦的,是烧脑的,是茫然的,那就去反复观察,反复重练,反复总结,随着思考过程的深入,总会体验到那种开悟的感觉。

基于这个基础上,再去求宽度,求进程,效率就会深得多。

总之,要想弄明白一个科目应该怎样去学,怎么考,那就针对一个章节先去深学,学到自己足够驾驭的程度,再去总结自己学习过程中,绕了哪些弯路,可不可以更为效率些。

通过不断的反思,逐p让自己掌握应考方向的窍门。


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